martes, 4 de diciembre de 2012

LECTURA DE LIBROS

Para esta práctica hemos tenido que leer diferentes libros, que son los siguientes:
-Subirana,V( 2012). Una maestra en Katmandú. Madrid: Aguilar.
-Aldecoa, J ( 20011). Historia de una maestra. Madrid: Santillana.-Díez Navarro,M,C (2009). Mi escuela sabe a naranja: Ser y estar en la escuela infantil.Barcelona: Graó.-Díez Navarro,M,C ( 2011). Los pendientes de una maestra o cómo piensa una maestra en los niños, escuela, familia y la sociedad de hoy.

Los dos primeros libros cuentan historias y vivencias que las protagonistas llevan a su espalda por la lucha de conseguir ser una maestra y de ser respetada. Son libros más literarios. En cambio los dos últimos son libros más prácticos, son también narrados en primera persona por una maestra, pero nos ayuda a la convivencia del día a día con las más pequeñas y pequeños. Propone actividades y consejos que a veces no llegamos a alcanzar.

Una vez leído el libro cada persona nos hemos juntados en grupos de cuatro o cinco personas, donde cada una habíamos leído y analizado un libro diferente. Hemos hecho una puesta en común cada una de nuestro libro y que más nos ha llamado la atención.  A continuación presento mi pequeño análisis de mi libro que es :

Díez Navarro,M,C ( 2011). Los pendientes de una maestra o cómo piensa una maestra en los niños, escuela, familia y la sociedad de hoy.

Los pendientes de la maestra es un libro que ha sido fácil de leer y muy enriquecedor para el futuro trabajo que quiero realizar. Tal libro se divide en cuatro partes, una de ellas habla de los niños en el colegio, otra la familia, la sociedad y las escuelas de hoy en día. Pues bien, en cada capitulo podemos encontrar frases que llaman la atención, comentarios, ideas, reflexiones y actividades que nos pueden llevar a una mejora. Algunas de ellas son las siguientes:

1. Empieza el libro con una frase que a mí me gustó y creo que hay que hacer hincapié en ello : "En estos tiempos de "hoy" parece que cualquiera esté capacitado para opinar de Educación".
2. "Antes de naces un niño ya hay unas ilusiones puestas en él"
3. "Pensemos en los niños que tardan en sonreír o no llegan hacerlo, porque no han tenido sonrisas alrededor o porque nadie les ha celebrado o correspondido a la sonrisa que ellos esbozan"
4. Los niños hablan del miedo y ahí marca a Patrick Ben Suoussan quien nos habla de que existe dos miedos, uno es el miedo a crecer con lo desconocido y otro es a perder a una persona que tienes cerca.
5. El libro es titulado así porque a partir de los pendientes que nuestra autora llevase a clase de ahí surgía el tema para hablar en clase, por ello cada niño buscaba unos pendientes diferentes en su casa para que al día siguiente se hablase de ese tema.

Y muchas más frases que podría escribir, pero que os dejo que indaguéis en este libro y lo descubráis vosotras mismas.
Recordad una frase de este libro y que a mí me hizo pensar.

" PASAR DEL YO AL TÚ, Y DEL TÚ AL NOSOTROS ES UN CAMINO LARGO, LLENO DE INSEGURIDADES, DE MIEDOS, DE DESEOS Y DE ILUSIÓN ".

Una vez hecha la puesta en común tuvimos que decidir qué libro era el mejor, y no pudimos destacar ninguno en concreto ya que cada uno de ellos no podría aportar cosas diferentes e interesantes.

martes, 20 de noviembre de 2012

ANÁLISIS DEL AUDIO

Datos personales del niño con el que he hecho la práctica.


Nombre: Raúl González Pérez .
Edad: 6 años y 2 meses. Fecha nto. 03/05/2006
Centro: Juan XXII- Zaidín Localidad: Granada

Desarrollo de la práctica.


Le he contado varias veces un cuento al niño con la idea de que después él me lo contase a mí y así analizar que conectores usa o cual es su desarrollo expresivo.

El cuento es el siguiente:


Cuento: “David el travieso”
 Había una vez, en un pueblo situado cerca de un bosque, en la montaña, un niño muy travieso llamado David.
Un día decidió ir él solo a jugar entre los árboles con su cometa y se perdió. Desconcertado, sintió mucho miedo y se echó a llorar. Pero decidió tranquilizarse y pensar cómo podía volver a su casa.
Entonces, se sentó en el tronco de un árbol y esperó hasta escuchar las campanadas del reloj del Ayuntamiento de su pueblo. Fue así como consiguió orientarse y volver a su casa.
A partir de ese momento, David nunca más volvió a alejarse de su pueblo, de sus padres y de sus amigos. Colorín colorado, este cuento se ha acabado.

La transmisión literaria de como me lo ha contado él a mí es así:

Había una vez un niño que se llamaba David, un día decidió él ir solo al bosque a jugar entre los árboles y con su cometa pero se perdió y lloró, pero decidió tranquilizarse y y y… se sentó en un… en el tronco de un árbol hasta esperar las campanadas de su pueblo. Y así como podía llegar a su casa y ya no se iba a separar de sus padres y ni de sus amigos. Colorín colorado este cuento se ha acabado.

Observaciones:

Raúl, desde el primer momento entendió el argumento del cuento sin ningún problema,  aunque pidió que le contase el cuento una tercera  vez, a medida que él solo lo iba narrando me iba haciendo preguntas como por ejemplo: ¿es así?, ¿no? Otra dificultad que se le presentó fue decir la palabra “decidió”. Decía que no sabía pero al segundo día de escuchar el cuento consiguió decirla. Las palabras que nunca recordó decir fue “desconcertado” (a esta palabra ni siquiera prestó atención), y que las campanadas que esperaba a escuchar David eran del reloj del Ayuntamiento de su pueblo.
Raúl dijo adecuadamente los marcadores, tanto inicial como final y seguía una secuencia ordenada  del cuento al narrarlo él solo.

- Recuerda perfectamente el nombre del protagonista.
- No añade información adicional, sin embargo, omite dos frases:
1. David, desconcertado sintió miedo.
2. Las camapanadas del reljo del Ayuntamiento.
- Hay una sustitución de palabras claves como es en lugar de decir : "fue así como consiguió orientarse". Raúl dice : " y así como podía llegar a su casa.

jueves, 15 de noviembre de 2012

MI PUEBLO

 ¡Voy hacer en esta práctica  una presentación de mi pueblo para que os llame la atención y vengáis a visitarlo!
Bienvenidos a mi pueblo,
 en el cinturón de Granada se encuentra Las Gabias, un pueblo pequeñito que se encuentra frente al macizo de Sierra Nevada, a tan solo 8 kilómetros de la Capital. El municipio está salpicado por numerosos cortijos con bellos parajes naturales donde los podrás visitar y observar. El río Dílar cruza el municipio en dirección norte-sur dando lugar a importantes zonas de regadío. Es allí donde hay muchos lugares para hacer excursiones y poder pasar un día con tus amigos comiendo unos bocadillos.Cuenta con zonas de merienda y zonas para hacer excursiones de senderimo.
Las Gabias dispone de un campo de golf de 18 hoyos rodeado de un lindo paisaje con Sierra Nevada como telón de fondo.
Aunque su precio puede ser algo elevado, merecerá la pena si estás dispuesto a disfrutar un día de golf y te aseguro que de mucha diversión.
Otra instalación deportiva existente en el municipio es el Centro de Alto Rendimiento de Tiro Olímpico Juan Carlos I. Allí se práctica el tiro con arco donde podrás ir y practicar tu punteria.
 Una curiosidad de Las Gabias es que en el 1922, se descubrió un monumento único, baptisterio paleocristiano, una edificación subterránea cuidada por sus dueñas, “LAS TOLEAS”, que son conocidas popularmente en el pueblo. Son queridas y respetas y han asistido a programas de televisión para defender sus propiedades.
Posee un torreón de construcción musulmana, que constituyó un punto fuerte de la defensa de la ciudad de Granada ante el avance cristiano desde Alhama de Granada. Un lugar muy bonito y reformado, donde alguna vez se ha celebrado bodas por el juzgado de carácter elegante y acogedor. Desde la torre podemos ver unas vistas inigualables.
Saliendo del pueblo encontramos varias discotecas, donde tus noches de diversión estan aseguradas y estan orientadas en una castillo maravilloso con espectáculos.

 Andalucía tiene unos rincones increíbles y sé que la belleza de Granada te embrujará al venir, ya sea por su Sierra Nevada, por su famosa Alhambra,por los espectaculares palacios nazaríes o por sus sinuosas calles que dibujan su centro histórico.No olvides visitar sus teterías, sus discotecas de más glamour o sus impresionantes vistas desde el Mirador de San Nicolas al atardecer.
El  encanto de Granada hará que la visites más veces o quizás que te vengas a vivir.
 ¡Atrévete y ven a visitarla!

miércoles, 14 de noviembre de 2012

PENSEMOS


"Pensemos en los niños que tardan en sonreír o no llegan hacerlo, porque no han tenido sonrisas alrededor o porque nadie les ha celebrado o correspondido a la sonrisa que ellos esbozan".

LOS PENDIENTES DE LA MAESTRA.

Aquí os dejo un párrafo de una conversación de dos niños en la clase que a aparece en el libro que me estoy leyendo de "Los pendientes de la maestra".

Dos niños pequeños hablan en clase sobre la vida. - Yo soy mediano ahora. - Sí, y antes eras un bebé. - Yo no quiero ser viejo. - Pero eso es así. Primero naces y eres un bebé. Después creces y eres un niño; después, un chico;luego, un hombre; luego, un viejo, y después se muere. - ¿Yo cuando moriré? - Faltan muchos, muchos años... - Pero no quiero ser viejo, ni morir. - Pues eso es así, la vida es así. - ¿Se puede repetir? - No, se vive solamente una vez. Eso lo sabemos todos y hasta lo dice una canción. - Cántamela...

martes, 6 de noviembre de 2012

COMPARACIÓN DE LEYES.

Hemos trabajado con diferentes leyes de algunas de las Comunidades Autónomas que forman España. A través de ellas y comparándola con la LOE y la LEA (Ley de Educación de Andalucía) hemos hecho un reflexión y en el siguiente documento lo mostramos, presentado unas características relevantes.

https://docs.google.com/open?id=0By0lliVr4lnIZlZaMW9EMjV2b3M

domingo, 4 de noviembre de 2012

Análisis de Blogs de Maestras en Educación Infantil

La siguiente práctica va dedicada al análisis y observación de los diferentes blogs de maestras de Educación Infantil. 
El proceso que se ha seguido ha sido el siguiente :
1. Durante una clase nos hemos dedicado a buscar blogs de diferentes maestras por Internet 
2. Otro día escogimos los blogs que más nos llamasen la atención o nos pareciesen más interesantes
3. Y por último una pequeña reflexión individual sobre cada uno de ellos.

Como sabemos el blog es una herramienta para las maestras y maestros de Educación Infantil muy útil y rentable. Además de ser una forma muy rápida y eficaz para estrechar la relación familia-alumno-clase. 

Haciendo este pequeño  análisis de los diferentes blogs  he adquirido técnicas para mi futuro tanto  positivas como negativas. 

El blog http://marielapreescolar.blogspot.com.es/ 
Su diseño hace que no se preste atención al contenido que es relativamente importante. Demasiados colores, brillantinas y muñecos hace que pierda importancia. Aunque si prestamos atención a las actividades podemos ver que lo explica todo muy bien y tiene una estructura clara y sencilla.
El blog http://www.tertuliasdemaestrs.com/ 
Tiene unos contenidos interesantes. Utiliza muchos enlaces que te llevan a indagar un poco más sobre las actividades y es una forma de implicar a la familia. El formato y el diseño es muy formal lo que da seguridad y coherencia. Para mi es uno de los más completos ya que cuenta con prácticas y técnicas de todos los tipos y para práctica todo lo que nos interese.

Respecto a los contenidos en muchos de ellos he podido conseguir ideas muy buenas y muy originales. La participación de las más pequeñas y pequeños en tales blogs lo veo necesario y una forma muy buena para crear una relación entre familia-escuela-alumno. Por ejemplo el blog de  para mi es uno de los más completos ya que cuenta con prácticas y técnicas de todos los tipos y para práctica todo lo que nos interese.

El blog http://elblogdetitina.blogspot.com.es
Lo escogí porque era de una maestra catalana y me pareció curioso. Nos presenta unas técnicas de cuentos muy buenas con adaptaciones realizadas en clase y que nos puede llevar a ver diferentes puntos de vista.
Utiliza muchos enlaces y vídeos para complementar actividades y para enriquecer cada actividad propuesta o realizada en clase.

Observando el contenido de varios blogs he podido ver videos que nos llevan a juegos para practicar la escritura y la lectura de una forma original y dinámica.
Otra práctica que me ha gustado es la realización de un periodo diario en el aula realizado por los alumnos de dicho aula.
Algunos de ellos a veces se basan en mucha explicación escrita y pocas ideas visuales como en el  blog siguiente: http://www.diariodeunamaestra.es/articulos-personales/trabajar-por-proyectos-en-educacion-infantil/

El blog http://elblogdemarybel.blogspot.com.es/  
Presenta unas actividades concretas y muy desarrolladas. Desde el primer día que lo vi me gustó, tiene una formato claro, sencillo y bonito y su contenido es muy claro e interesante.
Además para los pequeños y pequeñas es muy divertido recordar y contarles a sus padres lo que han hecho en clase.
http://megustamicole.blogspot.com.es/   
En este blog el formato y la presentación no me gusta, por lo que he comentado antes de demasiados colores y brillantinas. Es un blog muy centrado en el trabajo diario de los niños, porque hay muchas imágenes de lo que estos realizan en el aula.


lunes, 29 de octubre de 2012

¿POR QUÉ QUIERO SER MAESTRA?


En esta práctica hemos realizado una pequeña reflexión individual acerca de los motivos por los que queremos ser maestras en Educación Infantil.

¿Por qué quiero ser maestra?

¡Se vive para luchar por los sueños!
Mi sueño es llegar a ser una persona con formación que sepa educar de una forma diferente, no quiero repetir lo que pone en un libro. Busco la mayor creatividad y la originalidad en mis días.

¡No todos nacimos para ser maestras o maestros de Educación Infantil!.

No solo te deben de gustar los niños, sino que tienes que saber valorar y observar cada peso que estos dan. Ser maestra o maestro de Educación Infantil va más allá de explicar lo esencial.
¡En esta etapa cada detalle marcará su futuro!. Tengo claro que yo seré su modelo y ellos serán mi ilusión.
Maduramos olvidando que un día fuimos esas niñas y niños.
...Tengo claro mi objetivo y lo voy a conseguir.








https://docs.google.com/open?id=0By0lliVr4lnIREpHMVhLa2xJUXM

miércoles, 3 de octubre de 2012

DÓNDE EL CORAZÓN TE LLEVE

Bienvenidos al Blog de la asignatura  Didáctica de la Lengua y la Literatura españolas en Educación Infantil, para comenzar con un buen sabor de boca, os dejo un párrafo del libro "Dónde el corazón te lleve"

"...Y cuando ante ti se abran nuevos caminos y no sepas cual recorrer no te metas en uno cualquiera al azar. Siéntate  y respira con la confianza con la que lo hiciste la primera vez. Aguarda un poco más y escucha a tu corazón,cuando te hable ve donde él te lleve. "